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武冈陆泽银:“三改”学生育人才
2020/7/21 11:48:41  供稿人:邵阳三农网

辅导学生“不打折”

“父母外出打工后,初二那个下学期,我深陷网络不可自拔,成绩从上期第2名一下子跌至倒数第7名,如果不是您教育有方,我恐怕连高中都考不上,哪里敢想成为省级公务员,谢谢您。。。。。。”收到这条微信的不是别人,而是现在湖南武冈市思源实验学校初32班担任班主任的陈泽银老师。
      这个学生、家长、同事眼里的“陈老师”,指的就是现年51岁的陈泽银。自从1990年参加工作至今,一直是地理学科的带头人,先后指教于武冈九中、原头堂乡九年制学校、武冈三中、武冈市思源实验学校,除了在2003、2009、2010年被头堂学区评为优秀班主任外,又是年年荣获市人民政府嘉奖,2012年还组织刘德亮等3名学生参加全省科技小制作荣获三等奖,其本人《新形势下初中地理教学难点探索与对策》学术论文也得过全国2015年论文竞赛优秀奖,特别“三改”学生育人才一事影响深远,成为湘西南教育战线的一面旗帜。

改差生,一改就是90多

促膝谈心改差生

一个班级的管理,班主任是联系的纽带;而一个好班级的形成,差生的转变是关键。连续担任30年班主任,而且自己既不教语文和英语,又不是数理化的任课老师,差生一改就是90多,数据的背后,仿佛看到陈泽银几多辛酸几多苦。
      怎么改差生?为确保差生改变质量,陈泽银除了充足地理这一任课“电量”外,还利用休息时间自学语文、数学、英语、化学、物理等主课,一门心思做起“全科”绣花功。这类差生问题典型,他们不吵不闹,但就是成绩差得离谱,陆泽银看在眼里,急在心里。
      随着“南下”一词高频率出现,农村留守儿童越来越多,他们大多跟着爷爷奶奶一起生活,甚至还有跟叔叔、姑妈、姨妈共同度日。无奈之下,他既做严师又当“慈父”,不嫌烦,不嫌累,谆谆善诱,大到升学考试、报考参谋、爱党爱国等人生理想,小到吃饭、穿衣、叠被子等生活琐事,从昔日的“板着脸”一直走到现在的“暖心爸”,她在孩子们身上倾注了大量的心血和爱。
      细数武冈市教育界,陈泽银可谓桃李满天下,足迹遍布稠树塘镇、原头堂乡(今为迎春亭街道)及水西门街道,工作学校有武冈市九中、头堂九年制、武冈三中和武冈市思源实验学校,执教类别也有高中、初中之分。即便打开手机联系人看,九成以上是学生和监护人姓名。“陈老师,又辛苦您亲自跑一趟,如果再不管好外甥,我就是给您丢脸,放心吧。”稠树塘镇功德村民廖小美一席话,足够道出陈泽银老师用心良苦。
      “差生原因可谓各有各的不同,对策基本上属于动态,不仅因户制宜,还有因人施策,特别又有因课施教,一旦发现这种方法不行,立马出现备选方案,结合辅以‘动之以情、晓之以理’,学生们从此乖乖听话起来。”陈泽银如此总结,并非空穴来风,一个一个家财万贯的老板、一名一名混出名堂的政界青年,他们就是最好的例证。

改“坏生”,一改就是30多

所谓“坏生”,不但成绩出奇的差,而且特爱调皮捣蛋,不仅让班上同学学习受挫,甚至带坏外班同龄人,给学校和社会造成一定负面影响。陈泽银深谙这一点,他用实际行动改变了30多名“坏生”。
      一般来说,坏生的家长,大多是教不得法、娇严失当所致。有的家长过分溺爱自己的子女,捧他(她)们为掌上明珠,把他(她)们当作"小皇帝"、"小公主",娇生惯养,包庇纵容,放任不管;有的家长粗暴无知,存在“望子成龙”、“恨铁不成钢”的心态,眼睁睁看儿女背道而驰而束手无策,除了动不动一番打骂外,还有监护人标准不统一、要求不落实,让子女一度无所适从,久而久之成“逆子逆女”;有的家长本身道德败坏,自私自利,甚至纵容子女贪图享受安乐,经常灌输一些"学习无用"思想等负面言词,导致本来好学的孩子逐渐淡出学习兴趣。
      由于学生思想和理解的偏差、误区,长此以往产生厌学情绪在所难免,甚至对立情绪时有发生,知错不改、破罐子破摔、自甘堕落,它们直接或间接进入“坏生”角色。干班主任30年期间,陈泽银接触“坏生”至少30人,但他没有因此被吓倒,反而迅速采取应对措施,扭转了这一难堪局面。通过一番分析,发现“坏生”实际本质上并不坏,既没有结帮拉派伤人,又没有触犯法律严重到坐牢,而是不知青红皂白违反班级班规,对于未来茫然不知所措。
      念及这里,陈泽银立即找到当事学生,在宣传法律法规的同时,除了采取找人谈话、上门家访、找人开导外,还动员对方家户长、驻地政府干部、学生亲戚朋友等联合做工作,特别还自费购买电视机播放正面教育片,既有革命历史记录片,又有青少年犯罪反面片,还有励志成才科教片。通过运用情感法影响学生,很快与对方做起好朋友,心与心的交流互动油然而生。久而久之,“坏生”逐渐感到愧对老师,慢慢地向好学生靠拢,直到成为社会有用之人。
      “儿子厌学后,不但不思悔改,而且变本加厉逃学,管教毫无进展后,我信心一下子从沸点降至冰点,如果不是陈老师永不言弃,孩子恐怕不堪设想,孩子考取一本有今天,我从心底深处感激他。”迎春亭街道高船岭村周师傅介绍道。

改穷生,一改就是70多

除了差生、“坏生”之外,还有一种弱势群体不容忽视,那就是家庭贫困生。如何激发贫困生奋发图强,这是摆在陈泽银面前的第三个重要课题。在70多名贫困生当中,小周是一个范例。
都说人穷志不穷。可真正自己面对了,一般人应对不过来。记得最为深刻的,莫过于水西门街道贫困生小周,父亲车祸身亡,母亲承受不住困难之重,一气之下南下多年未归,留下一双儿女交由爷爷奶奶抚养。陈泽银老师知道情况后,一方面背着他牵头捐款,另外一方面找他交心谈心,还有帮他融入班集体,用父辈的温暖滋润他受伤致贫的心。
      随着时间推移,陈泽银一边辅导学习,又一边关心生活,遇到同学嘲笑他,还一个劲暗示对方善待小周,直让对方感动得不行。一个月后,小周完全融入班集体氛围。小周走出往事阴影后,当沉默寡言变身欢声笑语,他的成绩一下子从中等跃居前2名,如此这般,小周收获了快乐和友谊和成功,同样陈泽银也赢得 了社会各界的赞美。
      时间一晃30年过去,看到一个一个学生走向工作岗位,抑或出人头地做起产业,陈泽银再也抑制不住内心的激动,“学生处于成长期,难免遇到成绩差、“干坏事”、致贫穷,暂且经历不可怕,只要引导及时、措施精准,再难也能翻过去,人生没有过不去的坎。”陈泽银老师一席话,足够激励青少年勇往直前。。。。。   文/胡南春


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